فاعلية استخدام الذكاء الاصطناعي (Chat GPT) في تدريس المعادلات والمتباينات لتعزيز الفهم الرياضي لدى طلاب الصف الثاني متوسط بمدينة تبوك

الملخص

تهدف الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام الذكاء الاصطناعي (Chat GPT) في تدريس مفهومي المعادلات والمتباينات الرياضية في مقرر الرياضيات لطلاب الصف الثاني المتوسط بمدينة تبوك لتعزيز الفهم الرياضي لديهم، وذلك بالاعتماد على المنهج شبه التجريبي، وقد طبقت الدراسة على عينة من طلاب الصف الثاني المتوسط بلغت (40) طالبًا ، تم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة التجريبية وبلغت (20) طالبا ، وقد درست باستخدام روبوتات الدردشة، والمجموعة الضابطة وبلغت (20) طالبا ، وقد درست بالطريقة الاعتيادية، وقد اعتمدت الدراسة على الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة كأدوات لجمع البيانات، وأسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطلاب بالمجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار القبلي، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطلاب في المجموعتين الضابطة والتجريبية على الدرجة الكلية للاختبار في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأن حجم الأثر على الدرجة الكلية لمهارات الفهم في تدريس المعادلات والمتباينات جاء بدرجة كبيرة لجميع المهارات، عدا مهارة واحدة وهي (القدرة على حل المتباينات) التي جاءت بدرجة متوسطة، وتوصي الدراسة بضرورة توفير روبوتات تعليمية مناسبة لمنح الطلاب فرصة للتعامل معها وأنشطة رياضية مناسبة لاستخدامها في تدريس الرياضيات، وتوفير روبوتات مزودة بتطبيقات سهلة الاستخدام لبرمجتها وفق الأهداف التعليمية المنشود تحقيقها.