أهمية معايير جودة التعليم للأداء التدريسي لمعلمي التربية في المرحلة الثانوية في أمانة العاصمة

الملخص

هدف هذا البحث إلى التعرف على درجة أهمية معايير الجودة الشاملة للأداء التدريسي لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية، والتعرف على الفروق في درجة أهمية المعايير وفقاً لمتغير الجنس، وتكونت عينة الدراسة من (76) معلماً ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مدارس أمانة العاصمة صنعاء، واستخدم الباحث استبيان، من إعداده، وأشارت النتائج إلى أن درجة أهمية معايير الجودة الشاملة لدى معلمي التربية الإسلامية كانت كبيرة جدا للدرجة الكلية على الاستبانة، وكبيرة جدا أيضاً على جميع مجالات الاستبانة ما عدا مجال التقويم فقد كانت درجة الأهمية كبيرة، كما أظهرت النتائج أنه توجد فروق دالة إحصائياً في درجة أهمية معايير الجودة الشاملة تعزى لمتغير نوع المعلم(معلم- معلمة) لصالح المعلمات.