درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة تبوك من وجهة نظر المعلمين
DOI:
https://doi.org/10.59846/abhath.v11i3.668الكلمات المفتاحية:
القيادة التشاركية، المدارس الثانوية بمدينة تبوكالملخص
تناولت الدراسة درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة تبوك من وجهة نظر المعلمين.
وهدفت إلى الكشف عن درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة تبوك من وجهة نظر المعلمين في ثلاث مجالات وهي (مجال التخطيط، ومجال صناعة القرار، ومجال العلاقات الإنسانية). وتحديد ما إذا كان يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة أفراد العينة حول ممارسة القيادة التشاركية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة تبوك، تعزى إلى (سنوات الخبرة -والمؤهل العلمي)، واستخدمت الباحث المنهج "الوصفي المسحي"، وكانت عينة الدراسة (237) معلماً شكلت (38.54%) من مجتمع الدراسة. ولتحقيق اهداف الدراسة تم اعداد "الاستبانة" التي صممها الباحث، ولتحليل البيانات استخدم الباحث العديد من الأساليب الإحصائية المناسبة.
وقد خلصت الدراسة الى مجموعة من النتائج كان من أهمها:
- جاءت ممارسة القيادة التشاركية لدى مديــــري المدارس الثانــوية بمدينة تبـوك من وجهة نظر المعلمين، بدرجة مرتفعة، وجاء مجال العلاقات الإنسانية بالمرتبة الأولى، ومجال صناعة القرار في المرتبة الثانية، ومجال التخطيط في المرتبة الثالثة وجميعها بدرجة مرتفعة.
- هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الاستجابات بين متوسطات رتب افراد عينة الدراسة من معلمي المرحلة الثانوية بمدينة تبـوك حول (اجمالي المجال الثاني: مشاركة مدير المدرسة للمعلمين في صناعة القرار، واجمالي المجال الثالث: دور مدير المدرسة في العلاقات الإنسانية، وإجمالي الاستبانة) تبعاً لمتغير سنوات الخبرة.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب استجابات افراد عينة الدراسة من معلمي المرحلة الثانوية حول درجة ممارسة (المجال الأول: مشاركة مدير المدرسة للمعلمين في التخطيط، والمجال الثاني: مشاركة مدير المدرسة للمعلمين في صناعة القرار، والمجال الثالث: دور مدير المدرسة في العلاقات الإنسانية) و(إجمالي الاستبانة) تبعاً لمتغير المؤهل العلمي بين فئة (بكالوريوس) و(أعلى من البكالوريوس).
اهم التوصيات:
ضرورة إشراك إدارة المدارس الثانوية في مدينة تبوك للمعلمين في إعداد رؤية المدرسة، بإن تجعل كل معلم يضع الصورة المستقبلية التي يجب أن تكون عليها المدرسة حتى تواكب التوجهات المستقبلية ويحدث العديد من الاجتماعات لحين الوصول إلى أفضل صورة.
