العوامل التي تثير قلق فلوريدا من التحدث باللغة الإنجليزية بين الطلاب اليمنيين في

Abstract

المتغيرات العاطفية هي واحدة من المتغيرات المختلفة التي تؤثر على تعلم اللغة الأجنبية ، والقلق من اللغة الأجنبية هو من بين العديد من العوامل البارزة التي غالبًا ما يكون لها تأثير موهن على الأداء الشفهي للطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تبحث الدراسة الحالية في مستوى القلق لدى الطلاب اليمنيين في كلية التربية بجامعة الحديدة وتأثير الجنس من خلال التركيز على عاملين رئيسيين يسببان القلق. العوامل قيد التحقيق هي انعدام الثقة والخوف من ارتكاب الأخطاء. تم تكييف الأداة المستخدمة في الدراسة من مقياس القلق في الفصل الدراسي للغات الأجنبية (FLCAS)  لهورويتز (1986) والذي يتضمن 32 عنصرًا. قام الباحث بتعديل بعض البنود الواردة في (FLCAS) وخفضها إلى 12 بنداً. تم تقديم الاستبيان المطوَّر إلى 198 طالبًا وطالبة في المستويات الأربعة لقسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية بجامعة الحديدة. بعد تحليل البيانات التي تم جمعها ، أشارت النتائج إلى أن القلق من التحدث بلغة أجنبية كان مرتفعًا للغاية بين طلاب السنة الأولى والطالبات عانين من مستوى عالٍ من القلق بينما عانى الطلاب الذكور من مستوى متوسط ​​من القلق. تنتهي هذه الورقة ببعض الآثار لمساعدة المعلمين في تشجيع التحدث والسعي لإيجاد جو لطيف حيث يمكن للطلاب أن يشعروا بالراحة والاسترخاء للتواصل الشفهي.