Evaluating Examination-Papers of EFL Students at Hodeidah University-Yemen

الملخص

تلقي هذه الدراسة الضوء بشكل أساسي على جودة الامتحانات التي يجريها طلاب اللغة الإنجليزية في قسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية بجامعة الحديدة. ويهدف إلى تقييم أنواع الأسئلة المدرجة في أوراق الامتحان لمعرفة ما إذا كان الممتحنون يضعون في الاعتبار مراحل التعقيد المختلفة التي اقترحها بلوم (1956).

تم جمع ثمانين ورقة امتحان بشكل عشوائي وفحصها وفقًا لتصنيف بلوم. وجد أن معظم الأسئلة في أوراق الامتحان تركز على تقييم مهارات التفكير الأدنى مثل المعرفة وفئة الفهم.

الأسئلة التي تتضمن تطبيق المعرفة عالية أيضًا بشكل ملحوظ. ومع ذلك، لا يتم تقييم الأسئلة التي تقيم قدرات أعلى، أي التوليف والتقييم على الإطلاق.