Introducing Critical Thinking Courses to College Students of English: Why and How?

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى إعطاء مبرر لتقديم مقررات التفكير النقدي لطلاب الجامعات  وطلاب اللغة الانجليزية تحديداً. بدأت الورقة بافتراض أن التعليم كما هو في الوقت الحاضر في العالم العربي [بما فيها اليمن والمملكة العربية السعودية] ما زال تقليديا. بمعنى انه ليس قادراً على إعداد الدارسين للتأقلم مع متطلبات العصر ولا ان يواجه التحديات المتزايدة في هذه الايام، والتي تتطلب أن يكون الفرد مهيأ بشكل كامل ومستعداً بشكل جيد بمهارات وقدرات شخصية وعقلية واجتماعية مختلفة من بينها  واهمها قدرات التفكير الناقد ليتمكن من أن يصبح عنصراً فاعلاً وناجحاً في مجتمعه. ثم شرعت الورقة في إعطاء بعض الخلفية لمفهوم التفكير النقدي وتاريخه. بعد ذلك  عرضت  الورقة تبرير  لفكرة  اقتراح تقديم مقررات التفكير النقدي. واختتمت الورقة بعرض مخطط تقريبي لفكرة مقرر التفكير النقدي يمكن اعتماده لتدريسه للطلاب على مستوى الكلية وتحديداً لطلاب اللغة الإنجليزية كمحاولة وكمرحلة اولى ثم لتطبيقه  بعد ذلك في بقية التخصصات.