مستويات عمق المعرفة الرياضياتية لدى مدربات الرياضيات والاحصاء بالسنة الأولى المشتركة بجامعة الملك سعود
DOI:
https://doi.org/10.63679/frdc8171الكلمات المفتاحية:
عمق المعرفة، مستويات عمق المعرفة، عمق المعرفة الرياضياتيةالملخص
هدف البحث إلى التعرف على مستويات عمق المعرفة الرياضياتية لدى مدربات الرياضيات والاحصاء بعمادة السنة الأولى المشتركة بجامعة الملك سعود، وكذلك تحديد أهم المهارات التي يجب أن تمتلكها مدربات الرياضيات والاحصاء في السنة الأولى المشتركة طبقا لنموذج مستويات العمق المعرفي، وتمثلت عينة البحث ( 31) من مدربات الرياضيات والاحصاء بعمادة السنة الأولى المشتركة بجامعة الملك سعود، واستخدم في البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أدواته في استمارة ملاحظة اداءات التدريس وفق مستويات عمق المعرفة الرياضياتية لدى مدربات قسم العلوم الأساسية.
استخدم هذا البحث الملاحظة الصفية المباشرة للإجابة عن السؤال الاتي:
ما مستويات عمق المعرفة الرياضياتية لدى مدربات الرياضيات والاحصاء بعمادة السنة الأولى المشتركة بجامعة الملك سعود؟
أظهرت نتائج البحث أن المتوسط الكلي لمستويات عمق المعرفة الرياضياتية لدى مدربات الرياضيات والاحصاء بعمادة السنة الأولى المشتركة بجامعة الملك سعود ( 118. 032) من أصل 200 درجة، وهو ما يشير إلى أن ضعف مهارات عمق المعرفة الرياضياتية لدى المدربات، خاصة مستويي التفكير الاستراتيجي والتفكير الممتد، وقد أوصى البحث بعدة توصيات منها: إقامة ندوات ودورات تدريبية للمدربات لبيان أهمية مستويات العمق المعرفي وتشجيعهم على استخدامها، وتدريبهن على صياغة أسئلة في مستويات العمق المعرفي الأربعة، واقترح عدة مقترحات منها: إجراء دراسة تتضمن تحليل كتب الرياضيات والاحصاء للسنة الأولى المشتركة وفقاً لمستويات العمق المعرفي.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 Dr. Rabab Mohammed Al-Mursi Shatat
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- البحوث المنشورة في المجلة مرخصة بموجب ترخيص (CC BY 4.0) Creative Commons Attribution 4.0 الدولي.
- تسمح المجلة بإعادة نسخ وتوزيع ونقل العمل لأي وسط أو شكل لأي غرض.
- تسمح بالتعديل والتحويل، والإضافة على العمل مع نسبة ذلك إلى المؤلف.
- حقوق النشر يحتفظ بها الباحثون.
