مستوى الثراء اللغوي لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية وعلاقته بالكفاءة المهنية في محافظة حجة
DOI:
https://doi.org/10.63679/xtj3x125الكلمات المفتاحية:
الثراء اللغوي – الكفاءة المهنيةالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الثراء اللغوي لدى معلمي اللغة العربية وعلاقته بالكفاءة المهنية بمحافظة حجة، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء قائمة الثراء اللغوي لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية، وعلى ضوئها تم إعداد اختبار تحصيلي لتلك المهارات، وبعد التأكد من صدقه وثباته، ثم التطبيق على عينة الدراسة المكونة من (244) معلما ومعلمة، كما تم إعداد مقياس الكفاءة المهنية بهدف قياس أداء معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية أثناء تدريسهم اللغة العربية.
وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أبرزها: إن الفرضية الصفرية التي تنص على عدم وجود علاقة دالة إحصائياً بين الثراء اللغوي والكفاءة المهنية قد تم رفضها، وقبول الفرضية البديلة التي أثبتت وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الثراء اللغوي والكفاءة المهنية لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية بمحافظة حجة، ووجود فروق دالة احصائياً بين متوسطات درجات معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في مستوى الثراء اللغوي والدرجة الكلية لصالح المعلمات، كما أنه توجد فروق دالة احصائياً بين متوسطات درجات معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في مستويات الكفاءة المهنية والدرجة الكلية لصالح المعلمات.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 Dr. Himyar Yahya Muhammad Muhammad Al-Awar
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- البحوث المنشورة في المجلة مرخصة بموجب ترخيص (CC BY 4.0) Creative Commons Attribution 4.0 الدولي.
- تسمح المجلة بإعادة نسخ وتوزيع ونقل العمل لأي وسط أو شكل لأي غرض.
- تسمح بالتعديل والتحويل، والإضافة على العمل مع نسبة ذلك إلى المؤلف.
- حقوق النشر يحتفظ بها الباحثون.
