درجة توافر مهارات القيادة الإبداعية في القيادات التعليمية ومتطلبات تطويرها

الملخص

هدفت الدراسة إلي التعرف على درجة توافر المهارات الابداعية في القيادات التعليمية في إدارة تعليم جازان ومتطلبات تطويرها، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، وذلك من خلال استخدام أداة الاستبانة التي طبقت على القيادات التعليمية في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة جازان، والمكاتب التابعة لها، والبالغ عددهم (90) قيادي/ـة، توصلت الدراسة إلى عدة نتائج رئيسية، ومن أبرزها آن القيادات التعليمية في جازان يشجعون القائد العمل الجماعي، كما توصلت الدراسة إلى أن من ابرز التحديات التي تواجه القيادات التعليمية عند تطبيق القيادة الإبداعية يتمحور في كثرة الأعمال الروتينية المطلوبة يومياً أسبوعياً شهرياً، والازدواجية في العمل، كما توصلت الدراسة الى ان من ابرز متطلبات تطبيق القيادة الإبداعية لدى القيادات التعليمية من وجهة نظر القيادات التعليمية في تعليم جازان؛ يكمن في تمكين القيادات التعليمية من خلال منحهم الصلاحيات اللازمة والتي تعزز من قدرتهم على أداء مهام عملهم بالشكل المطلوب، تقنين الأعمال المطلوبة بصورة دورية، كما توصلت الدراسة إلى أن القيادات التعليمية من الإناث يوافقن بدرجة أكبر على توافر المهارات الابداعية في القيادات التعليمية في تعليم جازان، كما أوصت الدراسة تنفيذ برامج تطويرية متقدمة للقيادات التعليمية بتعليم جازان، وذلك من خلال: تصميم برامج تدريبية متخصصة تُركز على القيادة الإبداعية ودمج التقنيات الحديثة (مثل الذكاء الاصطناعي) في العملية التعليمية.