أثر تدريس مبحث علوم الأرض والبيئة باستخدام منحى القضايا الاجتماعية العلمية في تنمية مهارة اتخاذ القرار وتعزيز الهوية العلمية لدى طالبات الصف الحادي عشر
DOI:
https://doi.org/10.63679/ja.v13i2.950الملخص
هدفت الدراسة التعرف إلى أثر تدريس مبحث علوم الأرض والبيئة باستخدام منحى القضايا الاجتماعية العلمية في تنمية مهارة اتخاذ القرار وتعزيز الهوية العلمية لدى طالبات الصف الحادي عشر، واستخدمت المنهج شبه التجريبي لتحقيق ذلك، وتكونت عينة الدراسة من (44) طالبة من طالبات الصف الحادي عشر الأكاديمي في مدارس قمرة الوطنية في لواء ماركا، تم اختيارهن بالطريقة المتيسرة، في الفصل الدراسي الأول من العام 2025/ 2026، وتم توزيعهن على مجموعتين إحداهما تجريبية (22) طالبة والأخرى ضابطة (22) طالبة، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارة اتخاذ القرار، وتألف من (30) سؤالًا، واستبانة الهوية العلمية، وتكونت من (36) فقرة، وجرى التحقق من صدقهما وثباتهما وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيًا بين استجابات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة على اختبار مهارة القرار، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة على استبانة الهوية العلمية، بالدرجة الكلية وبجميع الأبعاد الفرعية، ولصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصت الدراسة بناءً على نتائجها باعتماد منحى القضايا الاجتماعية العلمية في تدريس مبحث علوم الأرض والبيئة بوصفه أحد المداخل الرئيسة في تدريس المواد العلمية.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مها إبراهيم عبد القادر الخراز، أ.د. عبدالله سالم الزعبي
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- البحوث المنشورة في المجلة مرخصة بموجب ترخيص (CC BY 4.0) Creative Commons Attribution 4.0 الدولي.
- تسمح المجلة بإعادة نسخ وتوزيع ونقل العمل لأي وسط أو شكل لأي غرض.
- تسمح بالتعديل والتحويل، والإضافة على العمل مع نسبة ذلك إلى المؤلف.
- حقوق النشر يحتفظ بها الباحثون.
